Specificul lectiilor de comunicare in limba romana desfasurate la clasa pregatitoare (didactica) | Forum

advertisement
Elia
Elia Jun 29
Specificul lectiilor de comunicare in limba romana desfasurate la clasa pregatitoare


Cum se desfasoara o lectie la clasa pregatitoare?


Ce competente urmarim la clasa ?


- identificarea semnificatiei unor imagini care prezinta intamplari, fenomene etc.

- pornind de la competenta asta stabilim obiectivele lectiei

Obiectivele operationale - actiuni observabile si masurabile operational : 

- sa inteleaga

- sa invete

- sa cunoasca

- sa formuleze corect variante de raspuns la intrebari

- redea in forma proprie continutul ilustratiilor

- sa descopere sunetele din anumite cuvinte bisilabice

- material suport - un sir de ilustratii


Anuntarea subiectului - vom face o convorbire despre un sir de ilustratii, facand legatura cu o alta lectie pentru ca elevul sa vada ca lectiile sunt un sir continuu de invatare, nu fragmente disparate

- pot sa pun cateva intrebari, sa vad daca au inteles "care este parerea voastra despre....?"


Desfasurarea lectiei

Momentele pot fi :

- prezentarea ilustratiei, chiar daca le acopar

- la inceput discutam despre fiecare ilustratie, apoi le acoperim si discutam despre ce au retinut ei

- intuirea pe rand a ilustratiilor si solicitam variante de raspuns iar din aceste variante selectam propozitii si cuvinte, pe care le despartim in silabe si analizam componenta lor sonora

- asa procedam cu fiecare ilustratie in parte, ajungand la sfarsit unde putem avea un amalgam de propozitii

- urmarim formarea unei exprimari coerente

- trebuie sa le formam increderea in fortele proprii pentru a le antrena inteligenta.


Scrierea

Daca discutiile care sunt, ne duce la momentul scriere cum procedam ?


- sa invatam pe copii sa tina instrumentul de scris cu trei degete

- sa-l invatam pozitia corecta de scris, adica, spatele drept, distanta de la caiet la ochi, cotul mainii drepte pe masa, caietul putin inclinat si tinut cu mana stanga, iar scrierea se face numai din incheietura mainii, nu din tot corpul;

- intre pieptul copilului si banca trebuie sa fie un punct al lor;

- sa observam din timp ca elevul sa nu impinga cu pieptul in banca pentru ca pe viitor (daca nu suntem atenti) vor avea probleme de sanatate.


Asezarea bancilor (ergonomia) - un moment important care vizeaza vizibilitatea catre tabla, mobilier foarte mult folosit la clasele mici

- pentru copii lumina de neon nu este sanatoasa ci becul este indicat

- legea prevede ca 75% din ora sa fie rezervata pentru predare iar 25% la dispozitia preofesorului, timp in care trebuie sa facem exercitii cu TOATA clasa, cu sarcini diferite, fara sa impartim copiii pe grupe, de genul : una buna si una slaba

- in lectia de comunicare putem introduce altfel de lectie : arta, desen care se numeste lectie de integrare


The Forum post is edited by Elia Jun 29
Elia
Elia Jun 29
Proiect didactic la clasa pregatitoare


Data :

Clasa : pregatitoare

Aria curriculara : Limba si comunicare

Disciplina : Comunicare in limba romana

Unitatea tematica : Iarna alba iarna!

Tema : Sunetul si litera "r" ,mic de tipar

Tip de lectie : Predare-invatare-evaluare

Domenii integrate : CLR, MEN, MM, AV


Competente urmarite :

- recunoasterea sunetelor si literelor mici si mari de tipar

- pronuntarea clasa a sunetelor si a cuvintelor in enunturi simple


Scopul:

- formarea si dezvoltarea competentelor de comunicare corecta in diferite contexte cu accent pe pronuntia sunetului "r" si recunoasterea literei "r"

- consolidarea cunostintelor despre celelalte sunete/litere cunoscute, despre propozitii, cuvinte, silabe


Obiective operationale:

O1 - sa emita corect sunetul "r" dupa model si singuri

O2 - sa ascocieze sunetul "r" cu litera "r" mic de tipar

O3 - sa recunoasca si sa stabileasca locul literei "r" mic de tipar in cuvinte scrise

O4 - sa alcatuiasca enunturi cu acele cuvinte care contin litera "r" mic de tipar

O5 - sa traseze corect litera "r" mic de tipar in aer/banca, prin unirea punctelor/dupa contur


Strategii didactice :

Resurse procedurale : conversatia, explicatia, observatia, exercitiul, demonstratia, jocul didactic

Resurse materiale : plansa cu litera "r" mic de tipar, plansa cu diverse litere, cuvinte, imagini, piese puzzle, calculator, video-proiector, caiet auxiliar, fisa de evaluare

Forme de organizare : frontal, individual, pe grupe

Resurse temporale : 45 minute

Bibliografie : Pacearca, Bordean Ioan, Mihaescu, Mirela (2012), Caiet de comunicare in limba romana - auxiliar interdisciplinar, clasa pregatitoare, Ed, DPH,Bucuresti.


Desfasurarea lectiei:






The Forum post is edited by Elia Jun 29

Advertisement

advertisement